2016年6月18日，晚上8时许，一则小视频在微信朋友圈中被广泛转发。视频中，一对中年夫妇扑到旁边的一副担架上号啕大哭，担架上躺着的是他们11岁小女儿的尸体，这就是轰动一时的“济阳6·18小女孩被害案”。时至今日，我依然清晰地记得那对夫妇撕心裂肺的哭声，那声音在幽幽黑夜里更是显得格外凄凉。

　　3天后，犯罪嫌疑人高某就在滨州落网了。38岁的高某，当时在监狱服刑20年刚刚出狱，也就是说他在被捕入狱的时候才18岁。18岁就被判处了20年的有期徒刑，他的青春该是怎样的糟糕不堪？

　　面对网上不断曝出的校园暴力事件，当李天一、徐力、药家鑫、马加爵等名字跃入我们的视野，仿佛是一种隐形的使命指引着我去思考：从事司法行政工作的我，能不能在孩子们最懵懂脆弱的美丽年华，在他们最需要守护和保护的青葱岁月，用法律去为他们遮风挡雨、保驾护航呢？于是，创建一个青少年特色普法品牌的想法就渐渐萌生了。

　　既然是“特色普法品牌”，如何彰显“特色”的问题首先摆在了面前。我想应该在形式上加以创新，改变原有的“一人台上讲，多人台下听”的单一模式。碰巧的是，我有幸加入了去年商河县“中国梦·小康情”百姓宣讲团。在后来开展宣讲活动的过程中，我发现宣讲采用的是专家讲理论知识在前，宣讲员讲身边故事在后的模式，可不可以把这种模式化用到青少年特色普法品牌中来呢？于是，就有了“红领巾法治小课堂”，它创新采用了“1+N”的故事普法授课模式，也就是先由1名法治宣传员讲法律知识，后由N名学生宣讲员讲法治故事。

　　这个想法得到了领导们的支持，并提出了许多宝贵意见。通过协商沟通，最终选定了商河县殷巷镇中心小学作为试点学校。我们的计划是由学校推选出10名演讲能力突出的学生，之后让他们参加一场法治主题的演讲比赛……理想很丰满，但现实总是太骨感。一周后，当见到孩子们的稿件时我哭笑不得：10篇演讲稿件中光题目相同的就有3篇，有两个孩子的演讲稿除了案例稍有不同以外，其他内容都是一模一样的。大部分的孩子选择了百度复制和粘贴，这是我始料未及的。我迅速调整思路，把孩子们分成了三组，从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度出发，给每组定了一个主题。此外，我还专门抽了一天下午的时间带孩子们一起看了“超级演说家”、“朗读者”等演说类节目的经典视频，希望他们能从中找到状态和感觉。

　经过两次培训、三次试讲，孩子们的进步让我们收获了满满的欣喜和感动。2017年的3月31日，红领巾法治小课堂正式开课了。相比较而言，我们的法治小课堂暂时还没有得到什么高大上的表彰，也没有获得什么沉甸甸的奖项。但是我们依然会拼尽全力去做好这件事情，因为在我们看来它意义非凡。今天的一堂法治课，制止的或许就是明天的一起校园暴力事件，而被保护的可能就是我们自己的孩子；今天孩子们的一次法治宣讲，警醒的或许就是明天那个或将拿起凶器的落寞少年，而这个少年也许就在你我的身边。

　　我与红领巾法治小课堂的故事还在继续着。作为一名基层司法行政工作者，我愿意将青春化作一盏法治的明灯，去照亮孩子们美好灿烂的人生之路！